FRANCISCO IBÁÑEZ, EL PADRE DE MORTADELO Y FILEMÓN (4º ESO)

¡Buenos días, chicas-os! Esto se va terminando, quién nos iba a decir que tendría que ser así, sin poder volver a clase. Esta semana os encargo la última actividad y la próxima haremos una valoración de este tercer trimestre tan peculiar.

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Vais a conocer a uno de los más grandes autores españoles de cómic, al que ya destacamos en la exposición que montamos en el instituto durante la 2ª evaluación: Francisco Ibáñez, que a sus 84 años aún continúa trabajando.
Aquí os dejo algunas entrevistas con él, las actividades y uno de sus cómics están en el correo que os envié.

Fecha de entrega: viernes día 12 de junio.

Recordad que en el archivo deben constar vuestro nombre y curso.
Si tenéis alguna duda no dudéis en avisarme para que os pueda ayudar.

Aquí están las entrevistas, miradlas despacio y con atención.

• Esta ya tiene unos cuantos años, en ella Ibáñez hace un repaso de su trayectoria, desde los inicios. 

• Esta es muy reciente, se la hicieron justo antes de comenzar la cuarentena porque estaba a punto de ser su cumpleaños. Pinchad en el enlace para leerla: ENTREVISTA POR SU 84 CUMPLEAÑOS, MARZO 2020

• Ahora que ya sabéis mucho más sobre los personajes, viene la lectura del cómic que os envié al correo.

Espero que disfrutéis con la tarea. 

¡Feliz semana!

CONOCIENDO A LOS AUTORES (2º ESO)

¡Buenos días, chicas-os! 

Segunda semana de junio y la última en la que os encargo tarea, la próxima haremos una valoración de este trimestre tan extraño y atípico que nos ha tocado vivir. Os merecéis un buen descanso y las vacaciones ya están ahí. ¡Ánimo!

Esta vez no se trata de leer, sino de escuchar y nada menos que a tres de los autores que habéis leído estos dos últimos cursos: Mónica Rodríguez, Laura Gallego y César Mallorquí. 

Aquí tenéis una entrevista con cada uno de ellos, tenéis que escucharlas con calma y a continuación responder las cuestiones que os envié al correo en un documento de word. 

Fecha de entrega: viernes día 12 de junio.

Recordad que en el archivo deben constar vuestro nombre y curso.

Si necesitáis ayuda no dudéis en decírmelo.

Aquí están las entrevistas, espero que las disfrutéis. ¡Que tengáis buena semana!

MÓNICA RODRÍGUEZ

Un trabajo para Magda, Piara, etc

. 

LAURA GALLEGO

Crónicas de la torre, La hija de la noche, Memorias de Idhún, etc.

CÉSAR MALLORQUÍ

El último trabajo del señor Luna, Las lágrimas de Shiva, etc.

Buenas tardes, chichas-os:

os comento en qué consiste la actividad de esta semana, que va a ser muy sencilla y os va a llevar poco tiempo.

Se trata de hacer uno o varios vídeos cortos (unos 20 segundos) explicando cómo es el cambio de Primaria al Instituto, comentando, si puede ser, lo positivo. 

Son para enviar a los alumnos de 6º que llegarán el próximo curso y que no pudieron ir a visitarnos al centro por la situación que vivimos este último trimestre. Les ayudará a hacerse una idea y no preocuparse ni agobiarse sin motivo.

Los vídeos tienen que ser breves para que no os den problemas al enviarlos ni a mí al descargarlos.

Pensad, para hacerlo bien, que son como pequeñas exposiciones orales, o sea, que tenéis que pensar y organizar antes lo que vais a decir. Al hablar hay que hacerlo vocalizando bien y en un tono adecuado para que se oiga sin problema, no os pongáis lejos de la cámara.

Os propongo algunos aspectos que podéis comentar, por si no se os ocurre nada:

- las actividades variadas que tenemos

- los aspectos que son más diferentes respecto a la escuela

- comparar lo que habíais imaginado con lo que luego fue en realidad

- la cafetería

- los profesores (sin criticar, ¿eh? )

- los estudios, asignaturas

- lo que más os gusta

- el ambiente

- consejos para ir adaptándose bien

- etc.

Lo ideal sería que hicieseis dos como mínimo, porque a poco que queráis contar si no saldría muy extenso.

Si alguien hace tres el tercero lo cuento ya como una actividad extra, voluntaria.

No es necesario editarlos porque luego intentaré unirlos y ponerles música de fondo.

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OS RECUERDO:

- El archivo que me enviéis debe tener vuestro nombre, apellidos y curso.

- En el asunto del correo solamente se pone el motivo por el que se manda el correo, algo breve como: Envío de tarea, Una duda, etc.

- El correo no puede ser "mudo", sin texto. Hay que saludar, decir quién eres y, sin necesidad de enrollarse, ser educada-o. Al final despedirse.

Mucho ánimo, ya nos queda poco para descansar.

¡Un abrazo!

COMUNICARSE A PESAR DE TODO

Buenos días, chicas-os, vamos a por la última semana de mayo. Mucho ánimo, ya tenemos ahí el final de curso.

Os explico la siguiente actividad, consiste en:

- leer algún reportaje, 

- ver vídeos y, finalmente

- realizar las tareas que os enviaré

Fecha de entrega: viernes día 29 de mayo.
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  El tema sobre el que tratan los textos y vídeos que vais a ver es la sordoceguera, no sé si ya conocéis algo sobre ella, aunque no sea así ya veis que las palabras compuestas suelen ser muy expresivas y esta tampoco deja lugar a muchas dudas. Efectivamente, las personas que la sufren no pueden ni oír ni ver.

LENGUAJE DE SIGNOS PARA LAS PERSONAS CON SORDERA

   Por mucho que nos esforcemos creo que a todos nos resulta imposible imaginar cómo es vivir así, sin poder ver ni escuchar a los demás. No sirven las palabras habladas, ni las escritas, ni la lengua de signos... 

¿Cómo se comunican? ¿Cómo pueden vivir con los demás sin verlos ni oírlos?

LENGUAJE DE BRAILLE PARA LAS PERSONAS CON CEGUERA

   Vais a leer sobre este tema. Después de conocer a varias de esas personas valoraréis mucho más lo que tenemos y no apreciamos porque, afortunadamente, nunca nos faltó.

⇾ Aquí están los enlaces, tanto lecturas como vídeos.  Son dos:

•  Un aficionado al fútbol, sordociego, "ve" los partidos gracias a las manos de su amigo. Leed el reportaje completo en este enlace:  VER EL FÚTBOL GRACIAS A LAS MANOS DE UN AMIGO y luego ved este vídeo.

• El siguiente reportaje es muy completo, en él encontraréis las historias de nueve personas, en algunos casos también se incluyen vídeos en los que aparecen: HISTORIAS QUE HAY QUE CONTAR, PERSONAS SORPRENDENTES.

Leed y mirad todo con calma, vídeos incluidos.
Os enviaré un archivo de word con las actividades que haréis a partir de toda esta información. No dudéis en pedirme ayuda para cualquier cosa que necesitéis.

¡Que tengáis muy buena semana! 

DIEZ NEGRITOS, AGATHA CHRISTIE (4º ESO)

 ¡Buenos días, chicas-os! 

Esta semana la actividad consiste en la lectura de la famosa novela policíaca titulada Diez negritos, de la autora británica Agatha Christie. 

No tenéis que enviarme nada, la próxima semana os encargaré algunas actividades sobre la autora y la obra.

Puede que la conozcáis o que os suene. Esta novela ha sido adaptada al cine nueve veces (incluyendo una versión rusa y una versión india) e incluso hay un juego de mesa basado en ella.

Agatha Christie fue una escritora muy prolífica: es autora de 80 novelas y 14 obras teatrales. Escribió Diez negritos durante la Segunda Guerra Mundial, mientras trabajaba en un hospital. 

En muchas ediciones el título aparece como Y no quedó ninguno (Then There Were None), pero el título original fue Diez negritos (Ten Little Niggers). Esos negritos del título hacen referencia a una canción infantil muy macabra:

Diez negritos se fueron a cenar.
Uno de ellos se asfixió y quedaron
Nueve.
Nueve negritos trasnocharon mucho.
Uno de ellos no se pudo despertar y quedaron
Ocho.
Ocho negritos viajaron por el Devon.
Uno de ellos se escapó y quedaron
Siete.
Siete negritos cortaron leña con un hacha.
Uno se cortó en dos y quedaron
Seis.
Seis negritos jugaron con una avispa.
A uno de ellos le picó y quedaron
Cinco.
Cinco negritos estudiaron derecho.
Uno de ellos se doctoró y quedaron
Cuatro.
Cuatro negritos fueron a nadar.
Uno de ellos se ahogó y quedaron
Tres.
Tres negritos se pasearon por el zoológico.
Un oso les atacó y quedaron
Dos.
Dos negritos se sentaron a tomar el sol.
Uno de ellos se quemó y quedó nada más que
Uno.
Un negrito se encontraba solo.
Y se ahorcó y no quedó…
¡Ninguno!

Os enviaré el texto completo en un pdf y también un listado con los nombres y ocupaciones de los principales personajes, que puede serviros como ayuda para no confundirlos durante la lectura.

Mi recomendación es que leáis primero la novela y luego veáis la versión cinematográfica que os dejo aquí, distribuida en tres capítulos, pero también podéis hacerlo a la inversa. 

CAPÍTULO 1º

CAPÍTULO 2º

CAPÍTULO 3º

Si tenéis alguna duda o dificultad no dudéis en decírmelo para que pueda ayudaros.

¡Que tengáis buena semana y buena lectura!

LA DAMA DEL ALBA, Alejandro Casona (2º ESO)

¡Buenos días, chicas-os!

Esta semana vamos a cambiar la escritura por la lectura. Vais a leer una obra de teatro de Alejandro Casona, escritor asturiano que destacó, sobre todo, como dramaturgo. 
Os enviaré el texto completo en un pdf y también un listado con los personajes principales, para que os ayude a recordar los nombres y no los confundáis.

Sé que sentiréis un poco de rechazo al comenzar porque tenéis más costumbre de leer narrativa, pero os aseguro que al cabo de pocas páginas no os daréis ni cuenta. Es una lectura rápida y agradable, ya lo veréis.

¿Os acordáis de la obra que íbamos a leer el curso pasado pero nos fue imposible? Pues es esa. Quién nos iba a decir que ocurriría todo esto y que precisamente por eso la leeríamos, pero desde casa.

Esta semana realizaréis la lectura, no me enviaréis nada, pero sí me gustaría que al terminar me escribieseis comentando un poco vuestra impresión sobre el libro.

La próxima semana os encargaré unas actividades sencillas sobre la lectura, esas ya sí habrá que entregarlas.

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Casona nació en 1903 en Besullo, una aldea cercana a Cangas del Narcea. Escribió poesía y prosa, pero terminó volcándose completamente en el teatro. Recibió el Premio Nacional de Literatura.

Se dice que La dama del alba es su mejor obra y el propio dramaturgo confesaba que era su preferida.

La acción está ambientada en un pequeño pueblo asturiano, por lo que en el texto, que está en castellano, aparecen varias palabras en nuestra lengua materna, en asturiano. 

Sobre esta obra se hicieron numerosas representaciones y adaptaciones cinematográficas, aquí os dejo una de ellas. Mi recomendación es que leáis primero el texto y luego veáis la obra, pero también lo podéis hacer al revés. 

  

Si tenéis alguna duda o dificultad no dudéis en decírmelo para que pueda ayudaros.

¡Que tengáis buena semana y buena lectura!

¡A RESPIRAR AIRE FRESCO!

 ¡Buenos días, chicas-os! 

Por fin podéis salir y aunque no sea tanto ni tan lejos como os gustaría al menos vais a poder estrenar la primavera. Es el primer paso para ir recuperando la vida de antes, siempre adelante.

La actividad que os propongo esta semana trata sobre eso, sobre vuestras primeras salidas y paseos después de tanto tiempo en casa. Antes de realizarla leed bien todo lo que os explico.

Consiste en que escribáis un texto, que debe tener dos partes:

1ª. Explicando vuestras sensaciones y pensamientos durante las semanas de confinamiento y 
2ª. también los de esas primeras salidas. 

EXTENSIÓN: nada de telegramas, o lo que es lo mismo, nada de textos hiper breves. Hay que explayarse, contar todo con tranquilidad y explicándolo bien.

FORMATO: un documento de word con vuestro nombre y curso. Letra Arial 12 (la de los títulos puede ser mayor).

DÍA DE ENTREGA: viernes 8 de mayo.

RECUERDA: separa el escrito en párrafos, cuando cambies de tema hay que poner punto y aparte.
Cuida tu forma de expresarte y revisa la ortografía.

UNA IDEA: si os resulta más fácil organizarlo como un diario (los últimos días de confinamiento y los primeros saliendo un poco) no hay problema. También podéis recordar los últimos días antes de la cuarentena y compararlos con estos de ahora.


El texto va a ser personal, subjetivo y por lo tanto muy libre, pero por si alguien necesita alguna idea os pongo unos cuantos temas que podéis tratar. Ojo, no son preguntas, no lo escribáis acumulando las respuestas. 
Si no necesitáis esta ayuda fenomenal, si os sirve para enfocar lo que vais a contar, muy bien también. Aquí van algunos temas posibles:

• De la cuarentena:

- explicar qué hiciste en tu día a día en casa
- qué es lo que más echabas de menos
- aspectos positivos, cosas que te hicieron sentir bien
- algo que hayas aprendido a hacer, alguna enseñanza que haya surgido al vivir esa experiencia, etc.

• De los primeros paseos:

- a dónde vas

- qué aspectos notas cambiados, qué es diferente

- cómo te sientes cuando sales y mientras estás fuera

- tus sensaciones, pensamientos y reflexiones

- a quién o quiénes ves, si pudiste hablar con tus amistades o familiares

- cosas que ahora valoras más que antes, etc.

SUGERENCIA (no es obligatorio):
estaría fenomenal si podéis ilustrar el texto con fotos (de las calles, de algo que os llame la atención, de algo que os sorprenda... cualquier idea sirve). 

• ACTIVIDAD VOLUNTARIA (¡ME ENCANTARÍA QUE LA REALIZARAIS!) PARA QUIENES VIVÍS EN LA POLA: 

HACED UN CARTEL CON UNA PALABRA O UNA FRASE, UN EMOTICONO, UN DIBUJO... LO QUE SE OS OCURRA Y SACAD UNA FOTO CON ÉL DELANTE DE NUESTRO INSTITUTO. 
SIN CARTEL Y CON ALGÚN GESTO DE SALUDO TAMBIÉN SIRVE. 
INCLUSO, GUARDANDO LA DISTANCIA NECESARIA,  PODÉIS HACER FOTOS EN LAS QUE ESTÉIS DOS O MÁS.

LAS PUBLICAREMOS EN EL BLOG DE LA BIBLIOTECA Y EN EL FACEBOOK DEL IES Y SERÁ UNA FORMA MUY EMOCIONANTE DE QUE TODOS LOS QUE POR AHORA NO PODEMOS IR VOLVAMOS A VEROS Y TAMBIÉN VER NUESTRO CENTRO.
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Y eso es todo, si habéis llegado leyendo hasta aquí: ¡enhorabuena!, lo vais a hacer bien. 

CUADERNOS DE RELATOS

¡Buenos días, chicas-os! Ya vamos dejando etapas atrás y algunos ya podéis empezar a salir y tomar el aire, mucho ánimo a quienes todavía tenéis que esperar un poco más, ¡falta poco!

Esta semana os propongo escribir una narración diferente a las habituales. Leed bien todo lo que os explico antes de empezar. 

Se trata de imaginar qué historia puede estar escrita en unos cuadernos muy especiales, creados en arcilla por la artista Aniko Kolesnikova. Las tapas que realiza son auténticas maravillas, como podéis ver. 
Su precio es muy alto, pero ella también publica tutoriales en Youtube explicando cómo se hacen, si os apetece pasar un buen rato viéndola trabajar aquí tenéis el enlace de su canal: TUTORIALES DE ANIKO KOLESNIKOVA 

La actividad consiste en que escojáis la que más os guste y escribáis la historia que podría estar escrita en ese cuaderno, un relato que encaje bien con esa portada. 
Os pongo unas cuantas, las que están repartidas por aquí, para que escojáis. Si os gustan mucho y queréis ver más podéis hacerlo pinchando en este enlace: TAPAS DE CUADERNOS HECHAS CON ARCILLA
                                  

En el correo que os envío está un documento de word con algunos pasos que os ayudarán a crear vuestra historia,  escribid directamente en él. Cubrid la tabla-ficha que aparece primero, a continuación os dejo el lugar para el título y el texto.

Acordaos de cambiar el nombre del archivo para poner el vuestro, con los apellidos y el curso.

NARRACIÓN: 
- Letra arial 12
- Título en mayúsculas
- Copiad la imagen del cuaderno que escogisteis y pegadla junto al título. Si alguien no lo sabe hacer que me lo diga y le ayudo.
- Extensión: la que necesitéis para que esté bien escrita (pero no valen cuatro líneas, ¿eh?)



DÍAS DE ENTREGA: jueves 30 de abril o viernes 1 de mayo

OPCIONAL (cuenta como un trabajo voluntario):
- Escribir un poema inspirado en alguno de los cuadernos, puede ser también de los que se ven en el enlace.





Recordad que si tenéis alguna duda podéis dejarla abajo, en los comentarios.

¡Feliz semana!

DÍA DEL LIBRO, 23 ABRIL 2020

Hola, chicas-os. Como todos los años el 23 de abril celebramos el Día del Libro, aunque esta vez nos toca hacerlo de forma especial.

Para esta semana os propongo dos actividades, debéis escoger una. Si alguien se anima y hace las dos una contará como voluntaria.

El plazo de entrega finalizará el viernes 24.

Si tenéis alguna duda ponedla aquí abajo, en los comentarios.

IMPORTANTE: tenéis que enviarlo directamente en el correo, cargando el archivo. Si lo hacéis a través de Drive o de cualquier otra forma da muchos problemas para poder descargarlos.

AVISO: los vídeos se pueden editar (añadir filtros, música...), pero no es obligatorio y hay que tener en cuenta que el resultado final no  "pese" demasiado para poder enviarlo y subirlo al blog de la biblioteca.

1ª OPCIÓN:

1. Debéis seleccionar OCHO  libros que tengáis en casa con títulos sugerentes, llamativos, que transmitan…

2. Con los títulos hay que componer un poema de OCHO versos en los que aparezcan los títulos de esos libros elegidos: pensad y ordenadlos, dadle forma a vuestra composición.

3. Tened en cuenta que debéis añadir palabras para que el poema tenga sentido.

4. Una vez que lo tengáis escrito, recitad el poema y grabaos con el móvil de tal manera que vayan apareciendo los títulos con vuestra voz de fondo. Podéis ponerlos en una pila e ir quitándolos o colocarlos sobre una superficie e ir moviendo la cámara al grabar para que se vean.

Os dejo tres enlaces al blog de la biblioteca, donde podéis ver ya unos cuantos ejemplos, tanto de compañeros vuestros (ya veréis qué bien están) como de algunas profes. 
No creo que el enlace os dé problemas, pero por si acaso os envío también en el correo alguno de esos vídeos. 

Es muy recomendable que los veáis antes de poneros a hacer el vuestro, porque os pueden dar ideas. 

VÍDEOS DE ALUMNAS-OS DE 3º ESO

VÍDEOS DE ALUMNAS-OS DE 1º BACH.

VÍDEOS DE ARANCHA (ASTURIANU), MARÍA (FRANCÉS) Y ELVIRA (LENGUA)

Aquí os dejo algunos que yo he hecho.

En este vídeo os doy algunas instrucciones que os pueden ayudar:

2ª OPCIÓN:

1. Elige un libro de los que tengas en casa que te haya gustado mucho, o al que le tengas cariño por algo en especial.

2. Graba un vídeo, no muy extenso, en el que muestres el libro y expliques por qué lo has elegido, de qué trata y por qué lo recomiendas.

3. No es necesario que el vídeo sea largo, pero sí que se vea bien el libro y que se te entienda bien al hablar.

3.  Envíalo al correo de siempre: elvilaruelo@yahoo.es